Психологические особенности подготовки работников профсоюзных организаций

К актуальным проблемам психологии профсоюзного работника относятся: повышение роли психологических знаний в его деятельности; рост требований к его личности, специфические особенности формирования его авторитета, работа профсоюзного лидера по организации и контроля выполнения. К основным задачам подготовки профсоюзного работника можно отнести формирование социально-профессионального фона, на котором происходит его деятельность, включающая основные характеристики профессиональной деятельности: проблемы, которые решает профсоюзный работник, его функции, умения, навыки и знания, необходимые ему в повседневной работе.

Проблема подготовки специалистов профсоюзной работы имеет качественную и количественную стороны. Первая из них определяется, прежде всего, характером социально-экономического строя, культуры, психологического и профессионального анализа деятельности специалистов, профессиональным отбором, системой обучения, отношением специалистов к своей профессии. На вторую сторону существенно влияют технический прогресс, интенсификация трудовых процессов, роль человеческого фактора в ускорении развития страны. Системная подготовка профсоюзных работников основывается на двух ведущих принципах. Во-первых, базой для подготовки должно стать проектирование их дальнейшей работы. Это необходимо для управления начальным процессом в соответствии с возможностями те условиями профессиональной деятельности профсоюзного работника. Проектирование трудовой деятельности позволит организациям, которые заинтересованы в этих специалистах, определить потребность в них для решения конкретных практических задач. Во-вторых, подготовка должна быть ориентирована на возможные конкретные должности. Отсюда следует комплекс требований к знаниям и умениям, которыми должны обладать профсоюзные работники для успешной профессиональной деятельности на конкретном предприятии.

Профессиональная подготовка специалистов области профсоюзной работы включает четыре этапа: профотбор, обучение, формирование коллективов, совершенствование профмастерства. Значение профессиональной подготовки особенно возрастает в связи с постоянным усложнением взаимоотношений человека в трудовом коллективе и в профсоюзной организации. Первым этапом подготовки профсоюзных работников является профессиональный отбор. Цель его - выявить людей, которые имеют наибольшие способности и психологические качества, соответствующие данной деятельности. Это позволяет решить целый ряд проблем. Экономическая эффективность работ по профессиональному отбору, как правило, достаточно высока.

Следующим этапом является обучение - целенаправленный процесс воздействия на человека, обеспечивает получение необходимых знаний. К основным принципам обучения относятся: индивидуальный подход, учет условий предстоящей деятельности, будь то эпиляция или другая сфера, системность, наглядность и др.. Реализация этих принципов должна находить отражение во время выбора конкретных методов обучения. Процесс обучения должен продолжаться до тех пор, пока будущий специалист не выйдет на так называемый стационарный уровень. Он характеризуется минимальным количеством ошибок и времени при выполнении определенной работы, а также относительной стабильностью результатов. Особую роль во время подготовки профсоюзного рабочего играет проблемное обучение: проблемные лекции, проблемный подход к самостоятельной работе, проблемный метод на семинаре, собеседовании.

Психолого-педагогические основы проблемного обучения включают в себя следующие особенности: проблемность в обучении и проектировании начальной деятельности, организация познавательной деятельности, определение психолого-педагогических требований к созданию проблемных ситуаций и способы их решения.

Читайте также: