Вы можете заказать данный отчёт в режиме on-line прямо сейчас, заполнив небольшую форму регистрации. Заказ отчёта не обязывает к его покупке. После получения заказа на отчёт с Вами свяжется наш менеджер.

• Полное описание отчета

  комплексный обзор общего образования в России и в Санкт-Петербурге, содержит подробный анализ частных школ Санкт-Петербурга.
  
  В отчете представлена характеристика общего образования в РФ и в Санкт-Петербурге по следующим параметрам:
  •    объем, динамика и структура выручки от деятельности общеобразовательных учреждений
  •    основные показатели деятельности общеобразовательных учреждений   
  •    количество и динамика государственных и негосударственных  общеобразовательных учреждений   
  •    география расположения общеобразовательных учреждений
  •    количество обучающихся в общеобразовательных учреждениях   
  •    средняя наполняемость классов в общеобразовательных учреждениях   
  •    количество смен занятий в общеобразовательных учреждений
  •    инфраструктура,  благоустройство и техническое состояние государственных общеобразовательных учреждений   
  •    инвестиции в общее образование
  •    национальный проект «Образование».
  •    федеральная целевая программа развития образования до 2015 г.
  •    и другое   
  
  Отчет содержит базу данных частных школ Санкт-Петербурга на основе, которой был проведен сравнительный анализ по следующим параметрам:
  •    география расположения частных школ
  •    возрастная структура  частных школ (год открытия)
  •    лицензия и наличие аккредитации
  •    уровни обучения (классы)
  •    режим работы (обычный/полупансион/пансион)
  •    наличие охраны
  •    внешкольные занятия   
  •    спортивные мероприятия   
  •    экскурсии и поездки   
  •    питание   
  •    наличие психолога   
  •    рейтинг частных школ по результатам с ЕГЭ
  •    иностранные языки   
  •    тип здания школы (отдельностоящее / встроенное)
  •    тип собственности помещения школы (аренда, собственность)
  •    количество учащихся
  •    дополнительная информация
  •    стоимость обучения   
  
  Отдельно представлена потребительская оценка образовательной системы и потребительские предпочтения при выборе частной школы.
  
  ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ИССЛЕДОВАНИЯ
  
  Цель исследования: Анализ общего образования в РФ. Анализ рынка частных школ Санкт-Петербурга
  
  География исследования: РФ, Санкт-Петербург
  
  Задачи исследования:
  1. Представить анализ развития общего образования в РФ
  2. Представить основные параметры общего образования в Санкт-Петербурге
  3. Составить базу данных частных школ Санкт-Петербурга
  4. Представить анализ частных школ Санкт-Петербурга
  5. Представить анализ потребительской оценки образовательной системы
  6. Представить потребительские предпочтения при выборе частной школы
  
  ИНФОРМАЦИОННАЯ БАЗА
  
  •    Федеральная служба государственной статистики РФ (Росстат)
  •    Министерство Образования и Науки РФ
  •    Федеральная служба по надзору в сфере образования
  •    Порталы федеральных образовательных программ
  •    Средства массовой информации (периодические издания, журналы: национальные, региональные, местные)
  •    Электронные источники (базы данных, интернет - ресурсы)
  •    Собственные базы данных «EVENTUS Consulting»
  •    Данные частных школ Санкт-Петербурга
  •    Опросы потребителей
  
  
  ВЫДЕРЖКИ ИЗ ИССЛЕДОВАНИЯ:
  
  •    Объем инвестиций в основное общее и среднее (полное) образование в Санкт-Петербурге увеличился на ***% и достиг *** млн. руб.
  •    Частные школы  в Санкт-Петербурге распределены неравномерно, наибольшим количеством частных школ характеризуются:
      *** район – ***%
      *** район – ***%
  •    ***% частных школ Санкт-Петербурге имеют действующую аккредитацию, ***% частных школ не аккредитированы
  •    В большинстве частных школ есть охрана (***%), не охраняются ***% частных школ
  •    Самым распространенным режимом работы частных школ является *** - 46,6 % от общего количества школ, данный режим также является самым востребованным среди потребителей услуги.
  •    Самыми распространенными видами внешкольных занятий в частных школах Санкт-Петербурга были отмечены следующие:
      *** – 57%
      *** – 43%
      *** – 29%
  •    Частные школы Санкт-Петербурга отличаются большим вниманием к экскурсионным программам. ***% школ организуют походы в театры и музеи, … , ***% зарубежные поездки
  •    Наиболее распространенным иностранным языком в частных школах Санкт-Петербурга является английский, его преподают в ***% школ. На втором месте по популярности … язык, обучение которому осуществляют ***% частных школ. Китайский язык изучается в ***% частных школ
  •    ***% частных школ преподают 3 иностранных языка, 2 иностранных языка изучается в ***% частных школ, 4 иностранных языка могут предложить ***% школ Санкт-Петербурга
  •    В отличие от Москвы, ***% частных школ расположены в отдельностоящих зданиях, ***% школ находятся во встроенных зданиях
  •    ***% частных школ имеют здание в собственности, ***% арендуют помещение для школы
  •    Большинство исследуемых частных школ Санкт-Петербурга  имеют численность от *** до *** человек – ***%, доля школ с численностью от 60 до 100 человек составляет ***%, на долю школ с численностью от *** до *** человек приходится 14,6% частных школ.
  •    В  ходе исследования было выявлено, что самые дорогие школы расположены в *** и *** районах (*** тыс. руб. в год и *** тыс. руб. в год соответственно), самые дешевые – в *** районе (*** тыс. руб. в год).
  
  В отчете приведено 56 диаграмм и 26 таблиц.
  
  
  Также возможно приобретение следующих отчетов:
  
  Маркетинговое исследование «Анализ общего образования в РФ. Рынок частных школ Москвы и Санкт-Петербурга 2013 г.» - 32 000 руб.
  
  Маркетинговое исследование «Анализ общего образования в РФ. Рынок частных школ Москвы 2013 г.» - 26 000 руб.

• Подробное оглавление/содержание отчёта

  СОДЕРЖАНИЕ   2
  
  МЕТОДОЛОГИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ   4
  ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ИССЛЕДОВАНИЯ   4
  ИНФОРМАЦИОННАЯ БАЗА   4
  
  ГЛАВА 1.  ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ В РОССИИ   5
  1.1. ОБЪЕМ, ДИНАМИКА И СТРУКТУРА ВЫРУЧКИ ОТ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ   5
  1.2. ОСНОВНЫЕ ПОКАЗАТЕЛИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ   9
  1.3. КОЛИЧЕСТВО И ДИНАМИКА ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ   13
  Государственные учреждения   13
  Негосударственные учреждения   14
  1.4. ГЕОГРАФИЯ РАСПОЛОЖЕНИЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ   15
  1.5. КОЛИЧЕСТВО ОБУЧАЮЩИХСЯ В ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЯХ   18
  Государственные учреждения   18
  Негосударственные  учреждения   22
  1.6. СРЕДНЯЯ НАПОЛНЯЕМОСТЬ КЛАССОВ В ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЯХ   26
  1.7. КОЛИЧЕСТВО СМЕН ЗАНЯТИЙ В ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЯХ   27
  1.8. ИНФРАСТРУКТУРА, ОСНАЩЕНИЕ И ТЕХНИЧЕСКОЕ СОСТОЯНИЕ ГОСУДАРСТВЕННЫХ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ   28
  1.9. ИНВЕСТИЦИИ В ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ В РФ   29
  1.10. НАЦИОНАЛЬНЫЙ ПРОЕКТ «ОБРАЗОВАНИЕ». НАПРАВЛЕНИЯ И ПАРАМЕТРЫ РЕАЛИЗАЦИИ   30
  1.11. ФЕДЕРАЛЬНАЯ ЦЕЛЕВАЯ ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ НА  2011-2015 ГГ.   55
  
  ГЛАВА 2. ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ В САНКТ-ПЕТЕРБУРГЕ   62
  2.1. ОБЪЕМ И ДИНАМИКА РЫНКА   62
  2.2. ОБЪЕМ И ДИНАМИКА ИНВЕСТИЦИЙ   62
  2.3. ЧИСЛЕННОСТЬ И  ДИНАМИКА  ГОСУДАРСТВЕННЫХ И НЕГОСУДАРСТВЕННЫХ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ   63
  2.4. ЧИСЛЕННОСТЬ И  ДИНАМИКА ОБУЧАЮЩИХСЯ В  ГОСУДАРСТВЕННЫХ И НЕГОСУДАРСТВЕННЫХ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЯХ   65
  
  ГЛАВА 3. РЫНОК ЧАСТНЫХ ШКОЛ САНКТ-ПЕТЕРБУРГА   67
  3.1. ГЕОГРАФИЯ РАСПОЛОЖЕНИЯ ЧАСТНЫХ ШКОЛ   67
  3.2. ВОЗРАСТНАЯ СТРУКТУРА ЧАСТНЫХ ШКОЛ (ГОД ОТКРЫТИЯ)   68
  3.3. ЛИЦЕНЗИЯ И НАЛИЧИЕ АККРЕДИТАЦИИ   70
  3.4. УРОВНИ ОБУЧЕНИЯ   70
  3.5. РЕЖИМ РАБОТЫ   72
  3.6. НАЛИЧИЕ ОХРАНЫ   76
  3.7. ВНЕШКОЛЬНЫЕ ЗАНЯТИЯ   76
  3.8. СПОРТИВНЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ   77
  3.9. ЭКСКУРСИИ И ПОЕЗДКИ   82
  3.10. ПИТАНИЕ   83
  3.11. НАЛИЧИЕ ПСИХОЛОГА   84
  3.12. РЕЙТИНГ ЧАСТНЫХ ШКОЛ ПО РЕЗУЛЬТАТАМ ЕГЭ   84
  3.13. ИНОСТРАННЫЕ ЯЗЫКИ   85
  3.14. ТИП ЗДАНИЯ ШКОЛЫ (ОТДЕЛЬНОСТОЯЩЕЕ, ВСТРОЕННОЕ)   90
  3.15. ТИП СОБСТВЕННОСТИ ПОМЕЩЕНИЯ ШКОЛЫ (АРЕНДА, СОБСТВЕННОСТЬ)   92
  3.16. КОЛИЧЕСТВО УЧАЩИХСЯ   93
  3.17. ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ИНФОРМАЦИЯ   96
  3.18. СТОИМОСТЬ ОБУЧЕНИЯ   98
  
  ГЛАВА 4. ПОТРЕБИТЕЛЬСКАЯ ОЦЕНКА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СИСТЕМЫ. ПРЕДПОЧТЕНИЯ ПРИ ВЫБОРЕ ШКОЛЫ   102
  4.1. ПОТРЕБИТЕЛЬСКАЯ ОЦЕНКА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СИСТЕМЫ   102
  4.1.1. Оценка наиболее актуальных направлений развития общего образования на современном этапе развития   102
  4.1.2. Наиболее целесообразные направления улучшения качества образовательных услуг   103
  4.1.3. Общественно-значимые проблемы системы общего образования   104
  4.1.4. Оценка необходимости изменений в системе общего образования   105
  4.1.5. Целесообразные  формы изменений   106
  4.1.6. Позиция населения и оценки экспертов ступеней и форм общего образования   107
  4.1.7. Оценка тенденций развития ступеней и форм общего образования   108
  4.1.8. Ступени системы общего образования нуждающиеся в первоочередном совершенствовании   108
  4.1.9. Кадровое обеспечение образовательных учреждений   109
  4.1.10. Наиболее острые проблемы общего образования   110
  4.2. ПРЕДПОЧТЕНИЯ В ВЫБОРЕ ЧАСТНОЙ ШКОЛЫ   112
  4.2.1. Предпочтения по месту нахождения школы   112
  4.2.2. Основные преимущества частной школы, отмеченные потребителями   113
  4.2.3. Наиболее значимые факторы при выборе частной школы   113
  4.2.4. Предпочтения по режиму работы школы   114
  4.2.5. Предпочтения по специализации школы   115
  4.2.6. Предпочтения по стоимости обучения   116
  
  ВЫВОДЫ ПО ИССЛЕДОВАНИЮ   117
  
  Приложение 1. База данных частных школ Санкт-Петербурга   125
  
  О КОМПАНИИ EVENTUS CONSULTING   128
  
  

• Перечень приложений

  Список диаграмм:
  Диаграмма 1. Динамика выручки от продажи товаров, работ, услуг. Основное общее и среднее (полное) общее образование, тыс. руб. 2007-2012 гг.
  Диаграмма 2. Структура выручки от продажи товаров, работ, услуг. Основное общее и среднее (полное) общее образование по федеральным округам РФ, тыс. руб. 2012 г.
  Диаграмма 3. Структура выручки от продажи товаров, работ, услуг. Основное общее и среднее (полное) общее образование по регионам РФ, тыс. руб. 2012 г.
  Диаграмма 4. Сравнительная наполняемость общеобразовательных учреждений в государственном и негосударственном секторе (по ученикам и по учителям), 2011/2012 год
  Диаграмма 5. Динамика численности государственных и муниципальных общеобразовательных учреждений в РФ, 2007-2012 гг.
  Диаграмма 6. Динамика численности негосударственных общеобразовательных учреждений в РФ, 2007-2012 гг.
  Диаграмма 7. География расположения учреждений, реализующих программы общего образования, по регионам РФ, 2012 г.
  Диаграмма 8. Динамика численности обучающихся  в государственных и муниципальных общеобразовательных учреждениях в РФ, тыс. чел. 2005-2012 гг.
  Диаграмма 9. География распределения учащихся в  государственных и муниципальных общеобразовательных учреждениях в РФ по ФО, 2012 г.
  Диаграмма 10. Динамика численности обучающихся  в негосударственных общеобразовательных учреждениях в РФ, тыс. чел. 2005-2012 гг..
  Диаграмма 11. География распределения учащихся в  негосударственных общеобразовательных учреждениях в РФ по ФО, 2012 г.
  Диаграмма 12. Объем и динамика инвестиций в основное общее и среднее (полное) общее образование, тыс. руб. 2009-2011 гг.
  Диаграмма 13. Динамика выручки от продажи товаров, работ, услуг. Основное общее и среднее (полное) общее образование, Санкт-Петербург, тыс. руб. 2007-2012 гг.
  Диаграмма 14. Объем и динамика инвестиций в основное общее и среднее (полное) общее образование в Санкт-Петербурге, тыс. руб. 2009-2011 гг.
  Диаграмма 15. Динамика численности государственных и муниципальных общеобразовательных учреждений в Санкт-Петербурге, 2005-2012 гг.
  Диаграмма 16. Динамика численности негосударственных общеобразовательных учреждений в Санкт-Петербурге, 2005-2012 гг.
  Диаграмма 17. Динамика численности обучающихся в государственных и муниципальных общеобразовательных учреждениях в Санкт-Петербурге, тыс. человек 2005-2012 гг.
  Диаграмма 18. Динамика численности обучающихся в негосударственных общеобразовательных учреждениях в Санкт-Петербурге, тыс. человек 2005-2012 гг.
  Диаграмма 19. География расположения частных школ по районам Санкт-Петербурга, %
  Диаграмма 20. Структура  частных школ Санкт-Петербурга по году открытия, %
  Диаграмма 21. Структура  частных школ Санкт-Петербурга по наличию аккредитации, %
  Диаграмма 22. Структура  частных школ Санкт-Петербурга по классам, %
  Диаграмма 23. Структура  частных школ Санкт-Петербурга по режиму работы, %
  Диаграмма 24. Структура  частных школ Санкт-Петербурга по наличию охраны, %
  Диаграмма 25. Виды и наличие внешкольных занятий в частных школах Санкт-Петербурга, %
  Диаграмма 26. Виды и наличие спортивных мероприятий  в частных школах Санкт-Петербурга, %
  Диаграмма 27. Виды и наличие экскурсионных программ в частных школах Санкт-Петербурга, %
  Диаграмма 28. Структура  частных школ Санкт-Петербурга по наличию экскурсионных программ и поездок, %
  Диаграмма 29. Структура  частных школ Санкт-Петербурга по типу и наличию питания, %
  Диаграмма 30. Структура частных школ Санкт-Петербурга по наличию психолога, %
  Диаграмма 31. Иностранные языки в частных школах Санкт-Петербурга, %
  Диаграмма 32. Структура частных школ Санкт-Петербурга по количеству преподаваемых иностранных языков, %
  Диаграмма 33. Структура частных школ Санкт-Петербурга по типу здания (отдельностоящее, встроенное), %
  Диаграмма 34. Структура частных школ Санкт-Петербурга по типу собственности на помещение школы, %
  Диаграмма 35. Структура частных школ Санкт-Петербурга по количеству учеников, %
  Диаграмма 36. Сравнительная характеристика средней численности учеников в частных школах по районам Санкт-Петербурга, %
  Диаграмма 37. Доля сетевых/ несетевых школ в общей структуре частных школ Санкт-Петербурга, %
  Диаграмма 38. Структура частных школ Санкт-Петербурга по стоимости обучения, %
  Диаграмма 39. Сравнительная характеристика средней стоимости обучения в частной школе по районам Санкт-Петербурга, руб./год
  Диаграмма 40. Ценовой максимум и минимум на обучение в частной школе  Санкт-Петербурга, руб./год
  Диаграмма 41. Сравнительная характеристика стоимости обучения в сегменте «дорогих» частных школ Санкт-Петербурга, руб./год
  Диаграмма 42. Оценка наиболее актуальных направлений развития общего образования на современном этапе развития, %
  Диаграмма 43. Наиболее целесообразные направления улучшения качества образовательных услуг, %
  Диаграмма 44. Общественно-значимые проблемы системы общего образования, %
  Диаграмма 45. Оценка необходимости изменений в системе общего образования, %
  Диаграмма 46. Целесообразные  формы изменений, %
  Диаграмма 47 Ступени системы общего образования нуждающиеся в первоочередном совершенствовании, %
  Диаграмма 48 Наиболее острые проблемы общего образования, %
  Диаграмма 49 Предпочтения по месту нахождения школы, %
  Диаграмма 50 Преимущества частной школы, %
  Диаграмма 51 Наиболее значимые факторы при выборе частной школ, %
  Диаграмма 52 Выбор режима пребывания ребенка в школ, %
  Диаграмма 53 Причины выбора определенного режима пребывания ребенка в школе, %
  Диаграмма 54 Выбор школу по признаку специализированная/неспециализированная, %
  Диаграмма 55 Наиболее востребованные специализации частных школ, %
  Диаграмма 56 Приемлемая стоимость обучения в школе, % долл. в месяц
  
  Список таблиц:
  Таблица 1. динамика объемов выручки в отрасли общего и среднего полного образования в регионах РФ, 2007-2012 гг., тыс. руб.
  Таблица 2. Численность общеобразовательных учреждений по видам (начальные, основные, полные и т.д.) в целом и в разрезе государственного и негосударственного сектора, 2000-2012 гг., единиц
  Таблица 3. Численность обучающихся и учителей в общеобразовательных учреждений по видам (начальные, основные, полные и т.д.) в целом и в разрезе государственного и негосударственного сектора, 2000-2012 гг., тыс. человек
  Таблица 4. Доля регионов РФ в географической структуре расположения общеобразовательных учреждений, 2012 год, %
  Таблица 5. Динамика численности учащихся в  государственных и муниципальных общеобразовательных учреждениях в регионах РФ 2008-2012 гг., тыс. чел.
  Таблица 6. динамика численности учащихся в негосударственных общеобразовательных учреждениях в регионах РФ 2005-2010 гг., тыс. чел.
  Таблица 7. Средняя наполняемость классов в общеобразовательных учреждениях в  РФ по видам  2000-2012 гг., чел.
  Таблица 8. Количество смен занятий в общеобразовательных учреждениях
  Таблица 9. Число общеобразовательных учреждений, имеющих кабинеты ОИВТ, 1990-2012 года, единиц, %
  Таблица 10. Оснащение обучающихся компьютерами, интернетом и т.д. в общеобразовательных заведениях, 2009-2012 гг.
  Таблица 11. Техническое состояние общеобразовательных учебных заведений 2001-2012 гг.
  Таблица 12. Сведения о параметрах реализации приоритетного национального проекта "Образование" 2011 г.
  Таблица 13. Сведения о параметрах реализации приоритетного национального проекта "Образование"
  Таблица 14. Целевые индикаторы и показатели Федеральной целевой программы развития образования до 2015 года
  Таблица 15. Годы открытия частных школ Санкт-Петербурга
  Таблица 16. Уровни обучения частных школ Санкт-Петербурга
  Таблица 17. Режимы работы и время работы частных школ Санкт-Петербурга
  Таблица 18. Наличие и виды спортивных мероприятий в частных школах Санкт-Петербурга
  Таблица 19. Рейтинг частных школ Санкт-Петербурга по результатам ЕГЭ
  Таблица 20. Наличие и виды иностранных языков по частным школам Санкт-Петербурга
  Таблица 21. Частные школы Санкт-Петербурга по типу здания (встроенное / отдельностоящее) и типу собственности (аренда / собственности)
  Таблица 22. Характеристика частных школ Санкт-Петербурга по количеству учащихся в школе и  наполняемости класса, чел.
  Таблица 23. Дополнительная информация о частных школах Санкт-Петербурга
  Таблица 24. Позиция населения и оценки экспертов ступеней и форм общего образования
  Таблица 25. Оценка тенденций развития ступеней и форм общего образования
  Таблица 26. Оценка изменений профессиональных качеств педагога на современном этапе
  
  

• Анализ рынка коммерческого высшего образования в России в 2007-2011 гг, прогноз на 2012-2016 гг
  
  СОСТОЯНИЕ РОССИЙСКОЙ ЭКОНОМИКИ
  Базовые параметры российской экономики
  Перспективы российской экономики
  ИНФРАСТРУКТУРА ОТРАСЛИ
  Учреждения высшего образования
  Персонал
  Информационная база
  РЕЙТИНГ ПРЕДПРИЯТИЙ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
  СТУДЕНТЫ
  Численность студентов высшего образования
  Показатели приема и выпуска студентов
  НАТУРАЛЬНЫЙ ОБЪЕМ РЫНКА
  СТОИМОСТНЫЙ ОБЪЕМ РЫНКА
  Стоимостный объем рынка
  Расходы и объем средств
  Финансовые результаты отрасли
  Инвестиционная привлекательность высшего образования
  СРЕДНЯЯ СТОИМОСТЬ УСЛУГ
  ПРОФИЛИ ВЕДУЩИХ УЧРЕЖДЕНИЙ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
  Регистрационные данные организации
  Руководство организации
  Дочерние предприятия организации
  Бухгалтерский баланс предприятия по Форме N1 (на конец отчетного периода)
  Отчет о прибылях и убытках предприятия по форме № 2 (за отчетный период)
  Основные финансовые показатели деятельности предприятия
• Российский рынок дистанционного образования: итоги 2012 г., прогноз 2013-2014 гг.
  Аннотация Настоящее исследование посвящено анализу российского рынка ди- станционного обучения. Основной целью исследования является предо- ставление объективной оценки конъюнктуры и перспектив дальнейшего развития рынка дистанционного обучения в России. В отчете представлены проанализированные итоги развития рынка дистанционного обучения в 2012 гг., а также построены прогнозы до 2015 г. Детальным образом проанализированы, такие данные, как:  Конъюнктура российского рынка дистанционного обучения  Характеристика рынка дистанционного обучения  Показатели рынка дистанционного обучения (объем рынка, структура рынка)  Анализ спроса и предложения на рынке дистанционного обу- чения  Профили ведущих компаний осуществляющих дистанционное обучение на российском рынке  Тенденции и перспективы развития рынка дистанционного обучения в РФ 7 Данное исследование предназначено для ряда специалистов в сфе- ре образования:  Маркетологи  Аналитики-маркетологи  Специалисты по проведнию маркетинговых исследований  Менеджеры по продажам  Директора по маркетингу  Коммерческие директора Исследование проведено в январе-феврале 2013 года. Объем отчета – 94 стр. Отчет содержит 14 таблиц и 11 графиков. Язык …
• Рынок франчайзинга: итоги 2009 г., прогноз 2010-2012 гг.
  Мировой рынок франчайзинга Характеристика Динамика развития мирового рынка франчайзинга В настоящее время мировой рынок франчайзинга демонстрирует медленный, но постепенный рост после финансового кризиса ……………………… Источник: Французская Федерация Франчайзинга (FFF), Итальянская Ассоциация Франчайзинга (AIDF), Немецкая Ассоциация Франчайзинга (DFS), Китайская Ассоциация франчайзинга (CCFA) г. Регион Количество франчайзинговых брендов, ед. Европа Азия Северная Америка Латинская Америка Австралия и Океания Африка Источник: Французская Федерация Франчайзинга (FFF), Итальянская Ассоциация Франчайзинга (AIDF), Немецкая Ассоциация Франчайзинга (DFS), Китайская Ассоциация Франчайзинга (CCFA) По данным Французской Федерации Франчайзинга (FFF), в Европе лидером по количеству франчайзеров в 2009 г. стала Франция. Европа Северная Америка Латинская Америка Азия Австралия и Океания Африка Источник: Французская Федерация Франчайзинга (FFF), Итальянская Ассоциация Франчайзинга (AIDF), Немецкая Ассоциация Франчайзинга (DFS), Британская Ассоциация Франчайзинга (BAF) В меньшей степени франчайзинговые системы ведения бизнеса используются в таких европейских странах, как ……………………… Концепция франчайзинга Франчайзинг при минимальных затратах собственных ресурсов франчайзора способен обеспечить быстроту …
• Исследование рынка коммерческих школ и курсов иностранных языков в Москве-2011
  1 Введение 4
  1.1. Тип исследования, источники получения и способы обработки информации 5
  1.2. Период исследования 5
  1.3. География исследования 5
  1.4. Объекты исследования, выборка и принятые допущения 6
  1.5. Состав отчета 6
  2 Текущее состояние рынка иностранных языков в Москве 7
  2.1. Форматы языковых школ 7
  2.2. Используемые методики обучения иностранным языкам 9
  2.3. Популярность языков и их представленность в языковых школах 15
  2.4. Форматы занятий 18
  2.5. Дополнительные услуги языковых школ 20
  2.6. Территориальная концентрация московских языковых школ 22
  2.7. Школы и их филиалы 25
  2.8. Реклама и продвижение услуг на современном рынке 26
  3 Ценовая политика языковых школ 28
  3.1. Сравнение ценового уровня школ и курсов в Москве по форматам заведений 28
  3.2. Тарифы школ и курсов по форматам занятий и программам 31
  3.3. Среднерыночные цены и тарифы по видам программ и формату уроков 35
  3.4. Динамика цен за 2 года 37
  4 Типы целевой аудитории школ иностранных языков 40
  4.1. Дети (с 4 до 12 лет) 40
  4.2. Школьники-подростки (с 12 до 18 лет) 41
  4.3. Молодые специалисты и студенты-старшекурсники 42
  4.4. Специалисты 44
  4.5. Корпоративные кл…